Webinar 1 / Desafío TEC Panamá 14 julio de 2021
La pandemia ha perturbado todos los aspectos de nuestras vidas. Si ya desde antes del inicio de la crisis la integración social y económica de los jóvenes era un reto continuo, en la actualidad – a menos que se tomen medidas urgentes – es probable que los jóvenes sufran impactos graves y duraderos a causa de la pandemia. Se trata de un efecto sistemático, profundo y particularmente duro para las mujeres jóvenes, los jóvenes de menor edad y los jóvenes que viven en situación de mayor vulnerabilidad (UNESCO, 2020).
En 2020, a medida que la pandemia de la COVID-19 se propagaba por todo el planeta, la mayor parte de los países anunciaron el cierre temporal de las escuelas, lo que afectó a más del 91 % de los estudiantes en todo el mundo (ONU, 2020). Por cierto, y aun cuando continúan desarrollándose esfuerzos para habilitar y /o perfeccionar sistemas de educación a distancia a través de plataformas de formación on line, no todos los jóvenes han podido hacer la transición al aprendizaje en línea y a distancia. La pandemia alteró la vida de los estudiantes debiendo padecer sus efectos en sus estudios, sus vínculos afectivos, sus relaciones sociales y espacios de participación (Unesco, 2021). Adicionalmente, se corre el riesgo que las y los adolescentes sean significativamente afectados, debido a la interrupción de sus trayectorias educativas y laborales.
En la mayor parte de los países, las clases presenciales fueron suspendidas y reemplazadas por espacios de educación a distancia de emergencia (Claro & Mizala, 2020), siendo el sector técnico-profesional uno de los más afectados dada la naturaleza de un aprendizaje que se funda en la experiencia práctica y las dificultades que experimentó para impartir sus especialidades en talleres, laboratorios y espacios de práctica en empresas (OCDE, 2020).
No obstante, se observan múltiples iniciativas lideradas por comunidades educativas que en medio de este panorama se encuentran trabajando para mitigar la pandemia y hacer frente a sus repercusiones. Por ello, resulta fundamental desarrollar iniciativas dirigidas a apoyar los esfuerzos de las personas jóvenes para actuar como agentes de cambio de manera segura y eficaz en el contexto de la pandemia de COVID-19 y la recuperación, tomando en consideración la inclusión, la participación y el deber de ofrecerles atención, confianza y compromiso (CEPAL, 2020).
El Webinar “Educar en Tiempos de Pandemia” se ofreció como un espacio que permitió el encuentro y reflexión en torno a las implicancias, aprendizajes y desafíos que deja para la Formación Técnico Profesional la pandemia aun en curso. Participaron los siguientes expositores:
Marcela Arellano, Socióloga (Chile) “La experiencia de la Educación Técnico Profesional en Chile: aprendizajes y desafíos”.
Alonso Villasante, Economista (Perú) “Estado de situación y desafíos de la educación tecnológica en el Perú en el context0 de la pandemia”
Audino Fuentes, Profesor y Licenciado en Mecánica Industrial (Panamá) “Impacto de la pandemia en la Educación Técnico Profesional de la Provincia de Coclé: Estrategias de acompañamiento a los estudiantes implementadas, lecciones aprendidas y desafíos para la Educación Post Pandemia”.
